ทั่วแอฟริกา – จากแอฟริกาใต้ถึงบอตสวานา เคนยาถึงรวันดาและอื่นๆ อีกมากมาย เดือนมกราคมเป็นจุดเริ่มต้นของปีการศึกษาสำหรับนักเรียนใหม่หลายล้านคน การวิจัยแสดงให้เห็นอย่างต่อเนื่องว่ารากฐานที่มั่นคงในช่วงปีแรก ๆ ของการศึกษามีประโยชน์อย่างมากต่อพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงประสบการณ์ด้านอารมณ์หรืออารมณ์ของเด็กด้วย แรงจูงใจและความกระตือรือร้นเป็นองค์ประกอบสำคัญของการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จ ดังนั้นคำถามที่สำคัญคือพ่อแม่และครูจะทำ
เพื่อทำให้โรงเรียนเป็นสถานที่แห่งความสุขสำหรับผู้เรียนอายุน้อย
สำหรับเด็กเหล่านั้นที่โชคดีพอที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลที่ดี หรือในแอฟริกาใต้ ชั้นเรียน เกรด Rวันแรกของการไปโรงเรียนน่าจะคุ้นเคยมากกว่าและอาจขู่น้อยกว่า อย่างไรก็ตาม มีวิธีต่างๆ ที่ครูและผู้ปกครองสามารถทำให้วันแรกที่สำคัญของเด็กทุกคนน่าจดจำและสร้างแรงจูงใจได้
ผู้คน สถานที่ และกิจกรรมล้วนมีความสำคัญ
การทำให้โรงเรียนเป็นสถานที่ที่มีความสุขสำหรับผู้เรียนเป็นผลมาจากผู้คน สถานที่ และกิจกรรมต่างๆ
คนสำคัญคือครู รอยยิ้มที่เป็นมิตรและท่าทางที่เอาใจใส่จะช่วยให้เด็กรู้สึกปลอดภัยและสังเกตเห็นได้ และช่วยพัฒนาความมั่นใจ โดยการสร้างสภาพแวดล้อมเชิงบวกและสนับสนุนการเรียนรู้ ครูกำลังสร้างแบบจำลองอย่างแข็งขันว่าพวกเขาต้องการให้เด็กมีพฤติกรรมอย่างไร
ผู้ปกครองหรือผู้ดูแลก็มีความสำคัญไม่แพ้กัน กุญแจสำคัญสำหรับพ่อแม่และผู้ดูแลคือการสร้างความรู้สึกตื่นเต้นให้กับเหตุการณ์สำคัญนี้ของชีวิตโดยไม่กระตุ้นให้เกิดความเครียดหรือวิตกกังวล การเตรียมงานที่บ้าน เช่น การอ่านหนังสือให้ลูกฟังหรือกระตุ้นให้เกิดการสนทนา ช่วยกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นและจุดประกายจินตนาการ ซึ่งทั้งสองอย่างนี้เป็นการลงทุนครั้งใหญ่สำหรับการเรียนรู้
ความใส่ใจต่อสถานที่ก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน น่าเสียดายที่โรงเรียนมักจะดูไม่น่าสนใจ น่าตื่นเต้น และสภาพแวดล้อมที่มีการจัดการอย่างดีสำหรับการเรียนรู้ โรงเรียนที่เป็นระเบียบและสะอาด มีการจัดแสดงผลงานของเด็กๆ และกิจกรรมของโรงเรียนบนผนัง และที่ซึ่งข้อมูลต่างๆ สามารถดูได้ง่าย สร้างความประทับใจในความร่าเริง เป็นระเบียบเรียบร้อย มีการจัดการที่ดี และมีสมาธิกับการเรียนรู้
การตรวจสอบที่ดำเนินการโดยกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานของแอฟริกาใต้
เกี่ยวกับ “โรงเรียนที่ทำงาน” แสดงให้เห็นว่าโรงเรียนที่เน้นงานหลักในการสอน การเรียนรู้ และการจัดการด้วยความรับผิดชอบ วัตถุประสงค์ และความมุ่งมั่นสามารถเอาชนะความท้าทายต่างๆ มากมายได้อย่างไร และเพื่อ สร้างสภาพแวดล้อมเชิงบวกสำหรับการเรียนรู้
รูปแบบห้องเรียนยังส่งผลต่อสมาธิและพฤติกรรมของเด็ก อีกด้วย ครูอาจนึกถึงการใช้พื้นที่เงียบๆ การจัดโต๊ะ หรือทำงานบนเสื่อ
กิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมและสมดุลก็มีความสำคัญเช่นกัน เด็กเล็กมีสมาธิสั้นไม่เท่ากัน ดังนั้นการจัดโครงสร้างและกิจกรรมการเรียนรู้ให้หลากหลายจึงเป็นเรื่องสำคัญ และอย่าลืมว่าเด็กมีจุดแข็งที่แตกต่างกัน ยิ่งครูรู้จักเด็กแต่ละคนมากขึ้นและเข้าใจภูมิหลังของพวกเขามากเท่าไร ครูก็จะสามารถช่วยเหลือเด็กได้มากขึ้นเท่านั้น
การวางแผนเป็นสิ่งจำเป็น ในแอฟริกาใต้หลักสูตร CAPS แห่งชาติ จะมีประโยชน์หากใช้อย่างมีความคิด ความเข้าใจ และจุดประสงค์ กิจวัตรประจำวันสร้างโครงสร้างและการคาดการณ์ได้ และช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะจัดการตนเอง แต่กิจวัตรจะต้องไม่ปิดกั้น: ความหลากหลายและความสนุกสนานเป็นกุญแจสำคัญของความเพลิดเพลินสำหรับทุกคน นี่คือที่มาของการเล่นทางกายภาพและเวลานอกบ้าน
อย่าติดอยู่ในห้องเรียน
การจดจ่ออยู่กับการเรียนรู้แบบ “นั่งโต๊ะ” มากเกินไปอาจเป็นอันตรายและไม่ได้ช่วยพัฒนาการเรียนรู้ตามธรรมชาติและประสาทสัมผัสทั้งหมด การเล่นทางกายภาพมีความสำคัญต่อการพัฒนาการเคลื่อนไหวของเด็ก เช่นเดียวกับการเรียนรู้ทักษะทางสังคมของความร่วมมือและการทำงานเป็นทีม
ควรมีกิจกรรมในร่มและกลางแจ้งที่สมดุลซึ่งรวมถึงการเรียนรู้ทางปัญญาและการออกแรงทางกายภาพ แม้จะไม่มีสนามเด็กเล่น แต่เด็กๆ ก็สามารถทำลายความอ่อนล้าจากการนั่งประจำที่ได้ด้วยการเคลื่อนไหวง่ายๆ อย่างการยืนขึ้น ขยับนิ้วและนิ้วเท้า ส่ายหัว และยืดแขนขา
เด็กที่ขี้เบื่อจะกลายเป็นคนอยู่ไม่สุข ซึ่งมักถูกเข้าใจผิดว่าไม่ตั้งใจ สิ่งนี้สร้างวงจรเชิงลบของการตำหนิและความไม่พอใจ
